Envie de retour à la nature, de liberté, en quête de sens et d’une meilleure qualité de vie, désir d’être son propre patron, voici quelques unes des raisons qui poussent les cadres de plus en plus nombreux à vouloir changer de travail. Un tiers d’entre eux aurait même entamé une véritable reconversion professionnelle. La preuve que la tendance de fond…
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Il arrive que devant le constat d’un manque apparent de motivation des apprenants, un formateur soit conduit à s’interroger sur sa « méthode pédagogique ». Quelles méthodes employer pour favoriser leur engagement ? Quels outils utiliser pour faire en sorte de maximiser leur implication et leur participation ?…
Selon une enquête , 56% des Français ont changé d’orientation professionnelle au moins une fois au cours de leur carrière, un chiffre en constante évolution.Trouver sa voie professionnelle n’est pas simple, c’est pourquoi Miforco vous donne dans ce dossier, les grandes étapes à suivre afin d’envisager sereinement une reconversion professionnelle.
Le CPF ( Compte Personnel de Formation ) est un nouvel outil d’apprentissage en France. Et pour cause, il révolutionne la manière de financer des formations pour tous les actifs de France. En tant que salarié, demandeur d’emploi ou travailleur indépendant, vous avez des droits à la formation professionnelle. L’idée est simple : vous travaillez…
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Choisir un pack office peut se révéler contraignant. Quand on observe de près toute cette variété de pack office déjà existant, l’on se retrouve dans un embarras de choix flagrant. Toutefois, le choix d’un pack office est basé sur un ensemble d’aspects dont il faut obligatoirement tenir compte au risque de faire un mauvais choix…
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Tout le monde peut-il en bénéficier? Quels sont les frais pris en charge? Quelles sont les étapes à respecter? Miforco a fait un portrait-robot de ce dispositif sous forme de questions-réponses.
Ce chapitre de Miforco s’attarde sur les bases de la comptabilité c’est-à-dire sur l’ensemble des notions clés à maîtriser dans le domaine comptable. Il est organisé en six sections d’une importance fondamentale.
Voici un exemple de lettre de motivation commenté.
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1. Identifier les grands principes de la réglementation en relation avec la restauration commerciale :
identifier et répartir les responsabilités des opérateurs ;
Connaître les obligations de résultat (quelques obligations de moyen) ;
Connaître le contenu du plan de maîtrise sanitaire ;
Connaître la nécessité des autocontrôles et de leur organisation.
2. Analyser les risques liés à une insuffisance d’hygiène en restauration commerciale :
Repérer et raisonner les risques physiques, chimiques et biologiques ;
Raisonner les toxi-infections alimentaires et les risques d’altération microbienne ;
Connaître les risques de saisie, de procès-verbaux et de fermeture ;
Connaître les risques de communication négative, de médiatisation et de perte de clientèle.
3. Mettre en œuvre les principes de l’hygiène en restauration commerciale :
Utiliser le guide de bonnes pratiques d’hygiène (GBPH) du secteur d’activité ;
Organiser la production et le stockage des aliments dans les conditions d’hygiène voulues ;
Mettre en place les mesures de prévention nécessaires.
B – Référentiel de formation, savoirs associés :
1. Aliments et risques pour le consommateur :
Introduction des notions de danger et de risque.
1.1. Les dangers microbiens.
1.1.1. Microbiologie des aliments :
Le monde microbien (bactéries, virus, levures et moisissures) ;
Le classement en utiles et nuisibles ;
Les conditions de multiplication, de survie et de destruction des microorganismes ;
La répartition des micro-organismes dans les aliments.
1.1.2. Les dangers microbiologiques dans l’alimentation :
Les principaux pathogènes d’origine alimentaire ;
Les toxi-infections alimentaires collectives
Les associations pathogènes/aliments.
1.1.3. Les moyens de maîtrise des dangers microbiologiques :
La qualité de la matière première ;
Les conditions de préparation ;
La chaîne du froid et la chaîne du chaud ;
La séparation des activités dans l’espace ou dans le temps ;
L’hygiène des manipulations ;
Les conditions de transport ;
L’entretien des locaux et du matériel (nettoyage et désinfection).
1.2. Les autres dangers potentiels :
Dangers chimiques (détergents, désinfectants, nitrates…) ;
Dangers physiques (corps étrangers…) ;
Dangers biologiques (allergènes…).
2. Les fondamentaux de la réglementation communautaire et nationale (ciblée restauration commerciale) :
2.1. Notions de déclaration, agrément, dérogation à l’obligation d’agrément.
2.2. L’hygiène des denrées alimentaires (réglementation communautaire en vigueur) :
Principes de base du paquet hygiène ;
La traçabilité et la gestion des non-conformités ;
Les bonnes pratiques d’hygiène (BPH) et les procédures fondées sur le Hazard Analysis Critical Control Point (HACCP).
2.3. L’arrêté en vigueur relatif aux règles sanitaires applicables aux activités de commerce de détail.
2.4. Les contrôles officiels :
Direction départementale de la cohésion sociale et de la protection des populations, agence régionale de santé ;
Grilles d’inspection, points de contrôle permanents et ciblés ;
Suites de l’inspection : rapport, saisie, procès-verbal, mise en demeure, fermeture…
3. Le plan de maîtrise sanitaire :
3.1. Les BPH :
L’hygiène du personnel et des manipulations ;
Le respect des températures de conservation, cuisson et refroidissement ;
Les durées de vie (date limite de consommation, date limite d’utilisation optimale) ;
Les procédures de congélation/décongélation ;
L’organisation, le rangement, la gestion des stocks.
3.2. Les principes de l’HACCP.
3.3. Les mesures de vérification (autocontrôles et enregistrements).
3.4. Le GBPH du secteur d’activité spécifié.
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Les phénomènes de combustion, la propagation, exercices pratiques dans un local enfumé
Le comportement au feu
2 – Sécurité incendie
Classement des E R P et des I G H
Principes fondamentaux de sécurité incendie
Desserte des bâtiments
Le cloisonnement d’isolation des risques
L’évacuation du public et des occupants
Le désenfumage
L’éclairage de sécurité
Les moyens de secours
3 – Les installations techniques
Les installations électriques
Les ascenseurs et nacelles
Les installations fixes d’extinction automatique
Colonnes sèches et humides
Le système de sécurité incendie
4 – Rôles et missions des agents de Sécurité Incendie
Le service de sécurité incendie
Les consignes de sécurité et la main courante
Le poste de sécurité
Les rondes de sécurité et la surveillance des travaux
La mise en œuvre des moyens de secours
L’appel et la réception des services publics de secours
La Sensibilisation des occupants
5 – Concrétisation des acquis
Application : visites applicatives
Application : mise en situation d’intervention dans les contextes suivants :
– Fumées
– Incendie
– Évacuation des occupants
– Prise en charge d’une victime
– Non-respect des consignes
– Levée de doute
Évaluation Épreuve écrite : QCM de 30 questions
Épreuve pratique : ronde avec anomalies et sinistres
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